大学生讲师团做什么的(大学生讲师团发言稿)

大学生青年讲师团是啥

“青年讲师团 ”是由共青团精心打造的一支宣讲骨干队伍，肩负解读时代热点、讲述中国故事的使命 。实施背景与目标2019年2月起 ，共青团中央在全团实施“青年讲师团
”计划
，旨在推动各级团组织普遍建立该队伍，常态化深入基层 、走进青年
。

有。青年讲师团的意义在于能将大道理化为学生可感可知的身边事 ，身边理
，用信念的火种点亮学子的人生，能让学子近距离接触优秀正能量的人 ，向优秀的人学习，因此青年讲师团有必要参加 。

大学生青年讲师团是通过青年大学习活动
，在全国各地组织“青年讲师团”针对不同行业，不同年龄阶段的青年 ，开展宣讲活动
。

体制内失败者的回忆:书生气不适合机关工作

体制内新人若未完成身份转换
、缺乏职场策略
，书生气确实可能不适合机关工作，易导致职业发展受阻。具体分析如下：参加文体活动需把握度 数量过多易留负面印象：机关单位组织的体育比赛、文艺活动等 ，虽能认识小领导 、建立人际关系
，但参加过多会带来负面影响 。

体制内职场如同一场马拉松，需摒弃学生时代的短跑思维 ，以长期视角规划发展路径。改掉“书生气 ”并非变得世故圆滑
，而是学会在规则内高效行动，将学生时代的优势（如学习能力
、活力）转化为职场竞争力
。

上级领导会认为不懂规矩 ，直接领导也会对汇报者产生看法。特殊情况下可越级汇报
，但事后要及时跟直接领导报告 。没能足够耐烦：耐烦就是要始终端正工作态度和对领导的态度
。体制内工作态度往往比能力更重要，领导宁肯用态度好能力差的 ，也不愿意用能力强但态度不好的。

不屑一顾到规训：刚进入体制时，对所谓的规则和提拔不屑一顾
，但随着时间的推移，看到同龄人因为各种原因得到提拔 ，自己也开始产生不甘心的情绪
，逐渐被体制内的规则所规训 。价值观定型：虽然明白人生有无数选取，但在现实压力下 ，似乎只能沿着体制内的道路前进
。

因为他的一身书生气
，1989年从北大中文系毕业后，陆步轩被分配到了长安区的柴油机厂工作 ，后来被借调去写材料。但他的性格并不适合机关
，所以在当时的「下海」浪潮中，陆步轩也毅然选取出来创业 。外面的世界并非想象中那么美好 ，陆步轩先后干过不少行当
，但都没有大的起色
。

《不后悔》《不后悔》考公就像穿鞋一样，只有自己才能贴身体会。考公成功有可能是脱离苦海 ，不是一件让自己后悔的事情；也有可能是从一个坑掉入另一个坑，是后悔的事情 。

杨建东人物简介

〖壹〗、杨建东的人物经历如下：杨建东
，男，汉族 ，1956年5月出生
，是一位具有博士学位的教授及博士生导师
。教育背景：杨建东于1998年12月在吉林工业大学完成博士研究生学业并顺利毕业，这标志着他在学术领域达到了较高的成就。

〖贰〗 、杨建东 ，男
，汉族，1970年11月生 ，江苏常熟人
，研究生学历，博士学位 ，教授
，1992年1月加入中国共产党，1993年8月参加工作 。东南大学首席教授 ，博士生导师，学科带头人
，江苏省特聘教授，哈佛大学医学院、空间科学中心访问学者。现任东南大学物理学院院长
。

〖叁〗
、杨建东是一位在教育领域及企业培训方面均有显著成就的人物。以下是对他的详细介绍：教育专家身份：杨建东是天达教育的特聘全职讲师 ，并在《大学生创富课程》讲师团中担任核心讲师及总教练 。他深受中国商业领导力导师易发久和成功学领军人物陈安之的影响
，具有深厚的教育背景和丰富的教学经验
。

〖肆〗、杨建东人物生平简介如下：基本信息：杨建东，男 ，汉族
，1956年5月9日出生于中国。教育经历：1980年9月至1983年6月，在长春光机学院攻读研究生 。曾在长春光学精密机械学院任教 ，后继续深造
。作为访问学者
，于1985年8月至1986年8月赴美国威斯康星——麦迪逊大学进行学术交流。

〖伍〗 、杨建东，男性 ，1956年12月出生 。以下是关于他的详细介绍：教育背景： 本科：1978年3月至1982年2月
，就读于武汉水利电力学院农田水利工程专业
。 硕士研究生：1982年3月至1984年12月，在武汉水利电力学院攻读水力学及河流动力学学科。

〖陆〗
、杨建东 ，男，1956年5月生
，汉族，博士 ，教授
，博士生导师 。1988年4月加入民盟
。1998年12月吉林工业大学博士研究生毕业。曾任吉林省政协委员，民盟吉林省第十二届委员会副主委 ，原吉林工商学院院长 。人物履历 1980年1月至1980年9月
，长春光学精密机械学院教师。

支教西部现状

〖壹〗、当前农村群众接受教育素质现状可分为三种类型
。第一类是接受教育通型，占受访者的17% ，他们通过观看电视节目 、阅读报纸
、书籍
，以及参与“接受教育讲师团
”下村授课来学习接受教育知识，能有效维护自己的权益 ，并且在农村借贷问题上采取措施
，避免经济损失和人际关系的伤害。

〖贰〗、此次支教活动以教育为纽带，将大学生资源与乡村振兴需求紧密结合 ，既为西部儿童点亮成长之路，也为青年学子提供实践平台
，彰显了新时代青年的责任担当与奉献精神 。

〖叁〗 、一）
、接受教育型
。在走访的几个村的部分村两委成员和普通群众共80人，有17%的干部群众属接受教育通型的 ，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸 、书籍
，县
、乡司法机关、公安机关组成的“接受教育讲师团”下村讲课来学习接受教育知识。

什么是青年讲师团

“青年讲师团 ”是由共青团精心打造的一支宣讲骨干队伍，肩负解读时代热点 、讲述中国故事的使命 。实施背景与目标2019年2月起 ，共青团中央在全团实施“青年讲师团”计划
，旨在推动各级团组织普遍建立该队伍，常态化深入基层、走进青年
。

有。青年讲师团的意义在于能将大道理化为学生可感可知的身边事 ，身边理
，用信念的火种点亮学子的人生，能让学子近距离接触优秀正能量的人 ，向优秀的人学习
，因此青年讲师团有必要参加 。

大学生青年讲师团是通过青年大学习活动，在全国各地组织“青年讲师团
”针对不同行业 ，不同年龄阶段的青年，开展宣讲活动
。

浙江大学青年志愿讲师团
，简称浙大青讲团，成立于2006年9月 ，由共青团浙江大学委员会发起
，旨在践行科学发展观，促进青年参与农村和社区建设 ，强化校地科技合作与人才交流。

对 。“青年讲师团”计划按照共青团中央
、省级团委、地市级团委三级体系分层实施
，重点从团干部 、党政机关青年干部
、青联委员、青年教师 、青年理论专家
、青年媒体工作者、企业青年骨干 、“两新 ”组织青年骨干
、大学生村官、社区青年党员 、青年典型等各领域优秀青年骨干中选拔青年讲师
。

思想引领的独特性： 通过青年大学习覆盖2亿人次，组织化开展青马工程培养政治骨干。2023年推出的青年讲师团计划 ，用90后
、00后熟悉的网言网语解读政策
，保持与移动互联网时代的同频共振 。